หน้าจอสรุปความสำหรับการอ่านจับใจความ
ระดับ : มัธยมศึกษา เวลา : 45 นาที เวลาเตรียมการ : 30 นาที
_____________________________________________________________________
จุดมุ่งหมาย : 1. เพื่อดูลำดับและลำดับชั้นของความคิดในบทเรียน
2. เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับประโยชน์ของการค้นพบในองค์กร
สื่อ อุปกรณ์ : - คอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียนทุกๆคู่
-โปรแกรม Word
- Printer
- PC viewer (ถ้ามี)
ในกิจกรรมนี้นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการร่างเค้าโครง นักเรียนจะต้องอ่านโดยใช้โปรแกรมซอฟแวร์เพื่อที่จะช่วยเพิ่มความหลากหลายของตัวอักษรและขนาด ซึ่งคอมพิวเตอร์นั้นข้อดีที่มากว่าการใช้ปากกาและดินสอ เช่น ความสะดวกในการสับเปลี่ยน การใช้ตัวหนังสื่อ ขนาดของตัวหนังสือ ที่มีความแตกต่างของระดับโครงร่าง การเปลี่ยนแปลงโครงร่างหลังจากได้รับคำแนะนำเพื่อนร่วมงานหรือครูผู้สอน และการพิมพ์และการพิมพ์อีกครั้ง
ขั้นตอนการจัดกิจกรรม
ก่อนเรียน
1. เลือกบทความมา 2 บทความ หนึ่งในบทความนั้นจะบริการเหมือนในขั้นตอนที่ 6 เป็นตัวอย่าง
2. เตรียมเค้าโครง หรือโครงร่าง ของแต่ละบทความไว้ แล้วพิมพ์เค้าโครงนั้นลงในโปรแกรม word
หลีกเลี่ยงประเด็นสำคัญที่อยู่ภายในโครงร่างถ้าต้องการ เขียนแนะแนวทางของคำตอบสำหรับ
แต่ละเค้าโครง
3. เตรียมคัดลอกข้อมูลของโครงร่างนั้นๆถ้าจำเป็นหรือคักลอกลงสู่เครือข่ายอินเทอร์เน็ต
ดังนั้นเค้าโครงเหล่านั้นจะสามารถเข้าถึงนักเรียนได้ทุกคน
วาระที่ 1
1. มอบหมายภาระงาน 1 เนื้อหาสำหรับการบ้านโดยบอกจุดประสงค์แก่ผู้เรียนว่าพวกเขาจะต้อง
จัดลำดับความคิด วางโครงร่างของเนื้อหาและพวกเขาควรให้ความสนใจกับเนื้อหาในการจัดระบบ
และประเด็นสำคัญ
วาระที่ 2
1. ให้นักเรียนทำงานเป็นคู่
2. อธิบายกิจกรรมและสาธิตการถอดรหัสร่างของข้อความที่สองโดยใช้โปรแกรม PC viewer ที่มีอยู่
3. ให้นักเรียนจัดลำดับโครงร่างสำหรับการบ้านที่เป็นเนื้อหาและมอบหมายหัวข้อหลัก
หรือหัวข้อย่อยแต่ละรายการ
4. ให้นักเรียนเปรียบเทียบโครงร่างงานของพวกเขากับฉบับสมบูรณ์และแสดงความคิดเห็น
กับคู่ของตนเอง
5. ให้นักเรียนแก้ไขโครงร่างงานของพวกเขาโดยการส่งเสริมหรือถอดถอนรายการ
(การเคลื่อนย้ายรายการขึ้น หรือ ลง)
6. เมื่อพวกเขาสร้างโครงร่างงานแล้วให้ปริ้นออกมา
การติดตามผล
1.ให้นักเรียนเปรียบเทียบเค้าโครงของเขากับเพื่อนคู่อื่นๆ
2. บอกเขาให้ส่งงานเค้าโครงหรือตรวจสอบงานนั้นกับคำตอบที่เฉลย
2.1 งานนี้ถูกเขียนโดยใช้คำแต่สามมารถใช้ได้กับโปรแกรมประมวลผลคำอื่นๆ
ซึ่งมีเค้าโครงไว้แล้ว
2.2 ในชั้นที่พัฒนาไปกว่านี้, ให้นักเรียนเตรียมเค้าโครงของข้อความแทนรายการที่คุณเตรียมไว้ ให้แต่ละกลุ่มเขียนเรื่องเป็นข้อความออกมาจากนั้นให้ดำเนินการในขั้นที่ 2 หรือสร้างลำดับข้อความจากเริ่มต้น ให้เขาดำเนินการตามที่ได้ตั้งค่าไว้
3. พัฒนางานสำหรับการเขียนในชั้น
· แนะนำนักเรียนในการทำเค้าโครงก่อนก่อนที่เขาจะเขียนลงในกระดาษ แสดงตัวอย่างบนกระดาษที่
คุณเขียนไว้แล้ว ให้เขาเห็นเกี่ยวกับโครงสร้าง อธิบายวิธีการทำเค้าโครง
· ให้เขาพยายามหาประเด็นหลักที่เขาอยากจะทำลงบนกระดาษหรืองานเขียน ตลอดจนประเด็นลองลง
มาอื่นๆ หรือรายละเอียดที่เขาอยากจะสรุป อธิบายซึ่งลำดับม่สำคัญต่อประเด็นนี้
· เมื่อเขาทำข้อความเสร็จแล้ว บอกให้เขาสร้างขึ้นอีก
· ให้นักเรียนประมวลผลในขั้นที่ 2
· ให้นักเรียนใช้เค้าโครงของพวกเขากับคำขึ้นต้นและคำแปลเป็นตัวนำทางเมื่อเขาเขียน
การอ้างอิงและการการต่อไป
ภาคผนวก : ตัวอย่างโครง(ถอดรหัส)
1. บทนำหุ่นยนตร์อยู่ที่ไหน
2. ประวัติศาสตร์ความก้าวหน้าของหุ่นยนตร์
3. ข้อดีและการใช้หุ่นยนตร์ใน ด้านการแพทย์ ในด้านอุตสาหกรรม กองกำลังตำรวจ ในการเก็บกู้ระเบิดและสอดแนมผู้คน
4. ปัญหา
5. สรุป: มันดูเหมือนว่าหุ่นยนตร์นั่นจะกลายเป็นความซับซ้อนมากกว่าและความถูกกว่าเรียบร้อย แม่บ้านจะใช้พวกเขาในการช่วยงานบ้านพวกเขา บริษัทจำนวนมากจะซื้อขายหุ่นยนตร์
ผู้สนับสนุน
Miriam Schcolnik คือ ผู้อำนวยการของศูนย์การเรียนภาษาและหลักสูตรประสานงาน ESL ที่มหาวิทยาลัย Tel Aviv ในประเทศอิสราเอล เธอมีหนังสือสาธารณะ หลักสูตรสื่อการสอน และ โปรแกรมมัลติมิเดีย(e-mail: smiriam@post.tau.ac.il)
